Terapeutiske øvelser del af en integreret behandling af forskellige patienter

Terapeutiske øvelser - en integreret del af medicin. Teori og praksis i moderne medicin bekræfter, at den bedste behandlingens succes finder sted i en kompleks indvirkning på patientens medicinske midler.

Terapeutiske øvelser som en del af en integreret behandling af forskellige patienter skyldes den del af medicinen.

Moderne hospital til behandling af patienter med forskellige sygdomme og skader er på positioner den omfattende brug af aktiv funktionel terapi, hvilket afspejler de overordnede mål for terapi.

Opgaven med sidstnævnte omfatter anvendelsen af ​​sådanne stimuli, der, afhængig af deres art, kraft og rumapplikationer forårsager en reaktion på den del af hele organismen.

Udsættelse for fremgangsmåder og midler til den generelle behandling er karakteriseret ved både lokale og generelle virkninger på patienten.

Forebyggende medicin er en vigtig del af den sovjetiske sundhedsvæsen.

Implementering af forebyggende medicin er kun muligt i et socialistisk samfund, hvor arbejds- og levevilkår har til formål at maksimere bevarelsen af ​​sundhed.

I denne henseende, af afgørende betydning for alle tilgængelige fysiske kultur og sport, som er udbredt i mire.Sleduet bemærkes, at moderne medicin til alle sygdomme anvender en kompleks behandlingsmetode.

Terapeutiske øvelser, bygget på de grundlæggende principper i moderne hospital, er et af de midler komplekse behandling af skader og sygdomme, og bruges i en lang række kliniske discipliner.

Motion, som en "specifik stimulus, har ikke kun lokale, men også den samlede virkning på patientens krop, hvilket medfører en ændring i dens reaktive tilstand, der afspejler principperne om funktionel og generel pleje af den syge.

Pædagogiske målsætninger for fysioterapi

I fysisk terapi for at forbedre sundheden og forebyggelse er meget udbredt metoder til hærdning og personlig pleje produkter, der er vigtige for raske mennesker.

Endelig er den videnskabelige begrundelse for handling på den menneskelige krop øvelse med biologiske, anatomiske, fysiologiske, biokemiske og hygiejneartikler er fælles, og for en sund og den syge.

Terapeutisk motion og legemliggjort de uddannelsesmæssige problemer af fysisk træning og dens pædagogiske og didaktiske principper, som er almindelig bruger dem i teori og praksis af fysisk terapi.

Selvfølgelig den praktiske anvendelse af fysisk terapi på grund af karakteren af ​​patienten som en person er forskellige valg værktøjer (til rådighed for den syge), og metoden for deres anvendelse og dosering.

I princippet det samme som fysioterapi kom fra dybet af sportsverdenen, er det kun naturligt, at det er i deres grundlæggende metodiske baseret på principperne for fysisk uddannelse: princippet om et princip indvirkning omfattende anvendt, og princippet om at forbedre orientering i brugen af ​​motion til den syge.

Således er princippet af all-round udsættelse for fysisk terapi til udtryk i en omfattende indvirkning på patientens fysiske træning, der bidrager til udviklingen af ​​forskellige kvaliteter (styrke, hurtige reflekser, smidighed, beslutsomhed og andre.).

Dette princip er helt på linje med mainstream medicin - at behandle ikke sygdommen, men den syge (antropoterapiya), med mål af fælles aktiv behandling og med principperne om funktionel behandling.

Anvendt princip er i fuld overensstemmelse med målet om at mindske terapii.Printsip forbedre orienteringen svarer til behandling og forebyggende retning af sovjetisk medicin med omfattende anvendelse i sine fritidsaktiviteter.

Mål aspiration af Physical Education, klart til udtryk i komplekset, fandt passende vis afspejles i udviklingen af ​​fysisk terapi i sundhedssystemet.

Funktioner af uddannelse af patienter, speciel og genoprettende øvelser

Træning patienter kun føre til succes, når fremgangsmåden ifølge den øvelse vil gradvist stige og blive mere komplekse, med andre ord, vil øge kravene til patienten under træning.

Stigende krav til den fysiske tilstand af patienten i hele behandlingsforløbet omfatter reaktiv reaktion på en række fysiologiske mekanismer, forbedre deres korrelativ aktivitet og mobilisering af reservekrav ressourcer i patientens krop, øge fleksibiliteten i dets funktionelle krav i miljøet (i livsbetingelserne og faglig aktivitet).

Coaching bør skelne mellem generel og speciel.

Samlet uddannelse forfølger udviklingen af ​​fælles funktionel tilpasning til fysisk stress; I forbindelse med dette, det bruger en række forskellige typer af genoprettende og generel udviklingsmæssig øvelse.

Formålet med særlig uddannelse

Særlig uddannelse til formål at udvikle de funktioner forstyrres på grund af sygdom eller tilskadekomst.

Særlig uddannelse bruger sådan øvelse, som har en direkte indvirkning på området for traumatiske fokus eller reducerede funktionelle lidelser af den ene eller anden af ​​det pågældende system, såsom øvelser for den venstre hånd knoglebrud i venstre underarm, øvelsen på udviklingen af ​​den statiske-dynamiske stabilitet og orientering i rummet i løbet af vestibulære lidelser et al.

Selvfølgelig opdelingen af ​​uddannelse i fysioterapi i den generelle og særlige betingede, som generel uddannelse har en indvirkning på det berørte system på samme måde, som den særlige uddannelse har en generel virkning på kroppen af ​​patienten.

På grund af problemer med uddannelsen indebærer et behov for at skelne mellem genoprettende og særlige øvelser. Ligesom dem, og andre ikke anses for abstrakt, og specifikt i forbindelse med hver enkelt patient eller for en gruppe af patienter med en særlig form af sygdom eller beskadigelse.

Øvelser udføres genoprettende generel uddannelse af patienten. De har en sundheds-building og styrkende virkning på kroppen af ​​patienten.

Genoprettende øvelse involverer primært sunde muskelgrupper, der ikke indgår i det berørte område (ben, krop, ryg, etc.).

Denne type øvelse påvirker ikke aktiv på de funktioner, som overtrådte en smertefuld proces, i princippet giver blid og ikke udøvet en indvirkning på det pågældende system.

Særlige øvelser primært uddanne og udvikle de funktioner, der er afbrudt på grund af sygdom eller tilskadekomst. For eksempel knogle frakturer højre skinneben øvelse for det højre ben (som en beskadiget system), vil blive behandlet som en særlig øvelse.

Genoprettende øvelser involvere musklerne i benene og kroppen sund.

Tilsvarende for eksempel

når skoliose: særlige øvelser vil være dem, der aktivt påvirker rygsøjlen, bidrage til udviklingen af ​​sin mobilitet, styrke kroppen og primært extensor musklerne, overordnet rygsøjlen til den modsatte side af den eksisterende krumning (overcorrection).

Anvendelse af særlig uddannelse sikrer gennemførelsen af ​​bestemte metoder til øvelsesterapi i forskellige sygdomme, som anvendes i overensstemmelse med målsætningerne for patogenetiske behandling.

Ved gennemførelsen af ​​de procedurer for medicinsk gymnastik øvelser og særlige afstivning suppleant i rækkefølge, der giver både den samlede virkning på patientens krop, og udviklingen af ​​funktionelle manifestationer af de berørte systemer.

Som bemærket ovenfor udøver involverer hele reaktive respons på patientens krop, en uspecifik irriterende.

Uspecifikke deres handlinger afspejles i metoderne til fysioterapi. Således kan den samme øvelse gruppe eller de anvendes i en række sygdomme forårsaget af forskellige patogene etilogicheskimi og funktioner i de forskellige manifestationer af det kliniske billede.